"Clase de la seño Nieves"

AQUÍ OS DEJO LA SEGUNDA PARTE DE LOS APUNTES JUEGOS ROMANOS II

AQUÍ OS DEJO UNA PRESENTACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DEL IMPERIO ROMANO. PRESENTACIÓN

"AVE CÉSAR" BUENO CHICOS, HEMOS CONOCIDO COMO ERA LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA PREHISTORIA Y EN EL ANTIGÜO EGIPTO. COMENZAMOS EL TRIMESTRE APRENDIENDO A QUÉ SE JUGABA EN LA ANTIGÜA ROMA. JUEGOS ROMANOS

U.D: "APRENDO A JUGAR RUGBY" CURSO: SEXTO AQUÍ OS DEJO EL VÍDEO SOBRE LA DANZA HAKA, ESPERO QUE OS GUSTE. FECHA EXAMEN PRÁCTICO: 28 ENERO FECHA EXAMEN TEÓRICO: 4 FEBRERO

U.D: " BOTE, REBOTE" CURSO:  QUINTO EXAMEN : MIÉRCOLES 28 DE ENERO Apuntes de baloncesto from txankleto

JUEGO SOBRE EGIPTO

VÍDEO SOBRE EGIPTO

LA COOPERACIÓN Y COEDUCACIÓN A TRAVÉS DEL ACROSPORT Los alumnos han realizado la exhibición de sus trabajos grupales, una coreografía con figuras de acrosport, éste ha sido el resultado.

RUTA DE SENDERISMO A LAS PINTURAS RUPESTRES. ¿QUÉ MEJOR BROCHE PARA TERMINAR NUESTRO VIAJE A LA PREHISTORIA QUE SUBIR A LAS PINTURAS RUPESTRES DEL PUEBLO? PUES ESO HICIMOS, NOS ACOMPAÑARON ALGUNAS MADRES Y HASTA UN ABUELO, ALGUNOS COMPAÑEROS MAESTROS Y CÓMO NO! AL PRIMERO QUE INVITAMOS FUÉ A PEDRO ESPINOSA, EXPERTO EN LA HISTORIA DE NUESTRAS PINTURAS. MUCHAS GRACIAS PEDRO POR ILUSTRARNOS TAN BIEN! A PESAR DE QUE FUÉ DURILLA LA SUBIDA Y BAJADA, LO PASAMOS GENIAL Y SE PORTARON COMO CAMPEONES.

PROYECTO : "TODOS SOMOS IGUALES" CURSO: QUINTO LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DE ESTE PROYECTO, ES TRABAJAR A LO LARGO DEL CURSO, VALORES TAM IMPORTANTES E IMPRESCINDIBLES PARA LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS COMO SON: EL RESPETO, LA TOLERANCIA, LA AUTOESTIMA, LA EMPATÍA Y LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. PARA ELLO, DURANTE EL AÑO, VAMOS A TRABAJAR ESTOS VALORES A TRAVÉS DE JUEGOS COOPERATIVOS, EL TEATRO, LA CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES, LOS DEPORTES ALTERNATIVOS Y LA DANZA. LA METODOLOGÍA DE LAS CLASES VA A SER LÚDICA, PRIMANDO EL TRABAJO EN GRUPO Y LAS AGRUPACIONES MIXTAS. HEMOS COMENZADO CON LOS JUEGOS COOPERATIVOS Y LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS GRUPALES. A TRAVÉS DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS SE PRETENDE ELIMINAR DISCRIMINACIONES Y MALOS SENTIMIENTOS PROPIOS. SE ESTABLECEN LAZOS DE UNIÓN DEL GRUPO. SE PRETENDE SUPERAR RETOS ENTRE TODOS, AYUDÁNDONOS, SE FOMENTA EL DIÁLOGO, LA IMAGINACIÓN, CREATIVIDAD Y ORIGINALIDAD.

" ME CONOZCO" CURSO: PRIMERO EN ESTA UNIDAD VAMOS A REALIZAR JUEGOS Y ACTIVIDADES ORIENTADOS A LOS SIGUIENTES OBJETIVOS: - FAMILIARIZARSE CON LA DINÁMICA DE LAS CLASES DE E.FÍSICA - RECONOCER Y SABER NOMBRAR LOS SEGMENTOS Y ARTICULACIONES PRINCIPALES DEL CUERPO. - REALIZAR MOVIMIENTOS BÁSICOS CON LAS DIFERENTES ARTICULACIONES Y SEGMENTOS CORPORALES - UTILIZAR NORMAS BÁSICAS DE HIGIENE Y CUIDADO CORPORAL - REALIZAR EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN ACCIONES DE ACCIÓN Y RELAJACIÓN MUSCULARES. - RESPETO HACIA LAS NORMAS DE CLASE Y LOS COMPAÑEROS. LA EVALUACIÓN SE REALIZARÁ A TRAVÉS DEL CARNET DE CLASE, DONDE IRÁN CONSIGUIENDO PUNTOS CADA SESIÓN SUPERADA EXITOSAMENTE.

FABRICAMOS ARCOS El abuelo de Daniel, nos ha fabricado unos cuantos de arcos y flechas, hechos con ramas y cuerdas  ( ya sabemos que en la prehistoria se utilizaban tendones). Daniel nos ha explicado cómo se hacían, ! a ver si algún valiente se atreve! Estos son los arcos que nos ha traído Daniel, por cierto, !muchas gracias a su abuelo!.

ORIGEN DEL TIRO CON ARCO Cuando se coge un arco por primera vez para disparar una flecha, sin darnos cuenta estamos realizando una actividad con casi 25.000 años de antigüedad. Esta actividad se remonta al Paleolítico: pinturas rupestres representan escenas de caza, lo que demuestra que el arco tuvo un marcado carácter utilitario en esta época. El arco y la flecha, han sido desde siempre herramientas fundamentales para la supervivencia de la humanidad. Gracias a ellas el hombre se convirtió en cazador. Las mismas presas ya le proporcionaban una amplia gama de materiales, como por ejemplo huesos, tendones, herramientas, abrigo, ropas e incluso una dieta rica en proteínas. La caza con arco era bastante más segura que otros métodos utilizados por aquel entonces, ya que permitía mantener cierta distancia de seguridad. Los materiales con los que estaban construidos aquellos primitivos arcos nos revelan muchos secretos sobre la zona en la que vivían nuestros antepasados, las...

PROYECTO MENS SANA IN CORPORE SANO  CURSO: CUARTO  ¿Qué es la educación Física? Partiremos su definición,  diciendo lo que NO es la EF ,  la EF no es gimnasia . La gimnasia como área educativa desapareció hace tiempo. Aquella área que llamábamos gimnasia era puramente analítica, selectiva, estricta, aburrida y basada en educar  la parte física del alumno. Hoy en día,  todo esto queda muy lejos de la realidad. Actualmente podemos decir que la EF ha evolucionado mucho ( aunque queda mucho hacer, sobre todo respecto a reconocimiento social y profesional) y por ello la podemos definir como:   “La educación global de la persona a través  del cuerpo y del movimiento. La educación física busca el desarrollo integro y global de las personas (físico, cognitivo, social y afectivo). Además, nuestra área,  debe transmitir a los alumnos/as unos valores morales y puramente educativos”.   La sociedad actual es consciente de la necesidad de...

ORIGENES DE LA PREHISTORIA PINCHA ENCIMA Y DESCUBRIRÁS MÁS COSAS SOBRE LA PREHISTORIA

PROYECTO : " HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA" CICLO: TERCERO. CURSO: SEXTO E.P En este curso vamos a conocer el papel que ha tenido la E.F a lo largo de la historia. PREHISTORIA Hemos comenzado con la prehistora, hemos visto las etapas de la prehistoria , cada alumno va a investigar, qué fué lo más importante que ocurrió en cada período, para completar nuestro mapa conceptual.